IX Semana da Matemática da Fema

Sexta - Feira: (05/06)

Representação teatral

Adaptação de trecho do livro de Monteiro Lobato: A Aritmética da Emília.

Horário: 19:20 - 20:20

Local: Anfiteatro

Num olhar crítico quanto a proposta teatral, a peça foi muito bem produzida e "interpretada", sendo uma maneira didática diferente de trabalhar alguns conceitos matemáticos, onde se conseguiu envolver também a literatura de um dos maiores escritores infanto-juvenil, o nosso grande Monteiro Lobato. Essa apresentação só veio reforçar o que foi discutido na palestra de abertura dessa semana, ou seja, como descobrir maneiras de chamar a atenção dos alunos dentro de um sistema arcaíco de ensino. Com certeza quem estava presente no anfiteatro hoje conseguiu visualizar situações interdisciplinares que podem deixar as aulas divertidas e educativas ao mesmo tempo, então com certeza o trabalho lúdico é uma ferramenta importante para alcançar um objetivo específico, ou seja, a educação e a motivição dos nossos alunos.

"O principal objetivo da educação é criar pessoas capazes de fazer coisas novas e não simplesmente repetir o que as outras gerações fizeram."

(Jean Piaget)

Mesa Redonda

Horário: 20:30

Tema: Processos de Ensino e Aprendizagem em Matemática: que desafios são enfrentados em sala de aula ?

Participantes: Profissionais formados no curso de Matemática da FEMA

Local: Anfiteatro

No evento de encerramento da Semana de Matemática tivemos a oportunidade de debater sobre a situação do professor em sala de aula, o interessante foi composição da mesa que foi formada por profissionais licenciados na FEMA e que atualmente atuam na rede de ensino de Assis (pública ou estadual), teve momentos que ficou evidente a experiência e a falta dela, através dos discursos acalorados dos componentes da mesa, quando Prof. Diego teve a palavra percebemos a sua motivação, tudo é novo, tudo é maravilhoso, afinal é se formou a pouco tempo, em contra partida os outros dois convidados mostraram mais prudência e discernimento nos seus comentários, já passaram por essa fase do "querer abraçar o mundo". Esse tipo de mesa redonda é importante para que os futuros docentes tenham um noção básica do que os aguardam no decorrer da sua atuação dentro do sistema educacional.

Outro aspecto verificado durante o debate foi a inexperiência compreensiva da platéia nos seus comentários em relação ao que estava sendo debatido, afinal o verdadeio professor não é feito apenas de teória, só aprenderá na verdade os caminhos da profissão quando estiver numa sala de aula, onde ali sim, irá ganhar a experiência necessária para ser um bom profissinal.

“O saber que não vem da experiência não é realmente saber”

Lev Vygotsky

Claudinei Camolesi

Marcos André Vieira